童鞋们！

近年来，随着留学竞争的日益激烈

仅仅依靠优秀的标化成绩

已经无法敲开国外名校的大门了

作为背景提升中重要的一环

竞赛成绩不但可以增强大家的知识与技能

同时可以丰富你们的文书和个人经历。

作为申请顶尖商学院的基础

国际经济竞赛向来是参与人数最多、

国际认可度最强的

今天，老师将与大家分享2个

认可度、参与度、

含金量都较高的国际经济类竞赛

有兴趣的同学们可以研究一下

争取在竞赛中取得优异的成绩

实现名校梦！！

一、国际经济竞赛

NEC全美经济学挑战赛

全美经济学挑战赛（National Economics Challenge，简称NEC）由美国经济教育学会 (Council for Economic Education,简称CEE) 举办，已有近20年的历史，成为美国最具影响力的高中生经济学竞赛，每年有约10,500名学生参。CEE美国经济教育学会是拥有近70年的历史，是美国K-12财经素养标准制定者，也是华尔街各大财经集团、全美知名企业（福特、穆迪、普华永道）的重要合作伙伴，而NEC恰恰是CEE旗下最具影响力的赛事，因此整个NEC赛事受到华尔街知名金融机构、美国顶尖大学的广泛支持与认可，且比赛现场将由美国最知名的全球性财经新闻台CNBC进行全程直播，并由晚间商业报告（Nightly Business Report）和财经论坛（Squawk Box）进行后续报道。

1、基本信息

竞赛时间：

?初赛注册开始时间：每年7,8月份

?初赛注册截止时间：每年12月份

?NEC China中国区初赛时间：每年12月份

?NEC China Finals中国区总决赛时间：次年3月份

?NEC US Finals美国总决赛时间：次年5月

2、竞赛内容

NEC竞赛的考察范围包括微观经济学（Microeconomics）, 宏观经济学（Macroeconomics）,?国际经济（International）和时事（ Current Events），且竞赛中可能包含以下四个环节：

?经济学测评（Qualifying Test）：本环节共有4轮笔试测试。前三轮通过以微观经济学、宏观经济学、国际经济和时事为核心内容的选择题，来精确考察学生的基本经济学知识；第四轮以学生团队作答的形式，考验参与学生的答题策略制定、分工合作，科学的运用经济学基础知识能力。

?第二，案例大剖析（Critical Thinking）：每支队伍就一个经济学问题或实例进行符合逻辑的分析，提出解决方案，并与赛事特邀评委进行现场互动。此环节不仅考察学生的临场应变能力，同时也可以培养批判性思维习惯。

?第三，经济创新赛（Super Econ）：在紧张刺激的环境下，通过限时回答的形式考察选手的敏锐觉察力，需要每支队伍不光具备扎实的基础知识，同时有明确的得分策略和良好的团队默契。

?第四，经济超级碗（Quiz Bowl）：优胜队伍两两对决，通过现场抢答来对学生的专注力与推测力进行直接考评，在规定时限未到之前，率先抢答的团队若答错，将会让对手抢占先机，是经济学博弈的最佳体现。

拿2022年NEC来说

组别设置：入门组别（Pre Division）、初级组别（David Ricardo Division）、高级组别（Adam Smith Division）。具体分组标准如下：

1）入门组别（Pre Division）

参与条件：在 2021 年 6 月之前，从未学习过经济学课程或者仅学过 IGCSE入门经济学其中一门课程；

2）初级组别（David Ricardo Division，简称 DR Division）

参与条件：在 2021 年 6月之前，仅学习过?IBDP、AP、AS课程体系中微观、宏观经济学其中一门课程；

3）高级组别（Adam Smith Division，简称 AS Division）

参与条件：不设门槛；

*注：选手必须根据规则如实选择参与组别。NEC 组委会保留监督和审查的权利。选手如违反组别规定，组委会有权取消其在 NEC 系列挑战中的所有成绩。

3、考试流程规则和知识点分布

对于经济学竞赛而言，内容涵盖了宏观经济学，微观经济学，国际贸易经济学，以及经济学各种理论在案例中的应用。

考试流程：

1.区域站考察内容

?入门组别（Pre Division）

-NEC 2022 区域站为线上笔试环节，考核内容包括微观经济学、宏观经济学共计两个科目。

?初级组别（DR Division） &高级组别（AS Division）

-NEC 2022 区域站为线上笔试环节，考核内容包括微观经济学、宏观经济学以及国际经济和时事，共计三个科目。

文章来源：《知识经济(中国直销)》 网址: http://www.zsjjzzs.cn/zonghexinwen/2021/1022/1364.html